Matematiksel Model: Dinamik Kayma Katsayısı (DKK)

04.06.2026
24
Matematiksel Model: Dinamik Kayma Katsayısı (DKK)

Simülatörün arka planında çalışacak algoritmanın, tek boyutlu bir matematiksel eksilme yerine, üst dilimlerden gelen baskıyı (kaskad) ve puan yığılma bölgelerinin esnekliğini hesaba katması gerekiyor. Sıralama kaymaları mekanik bir oran değil, yukarıdan aşağıya doğru inen bir dalga hareketidir.

Geliştirdiğiniz eğitim uygulamalarına ve tercih motorlarına doğrudan bir fonksiyon olarak entegre edebileceğiniz Dinamik Kayma Katsayısı (DKK) modelinin mantığı şu şekilde kurulmalıdır:

Matematiksel Model: Dinamik Kayma Katsayısı (DKK)

YKS sıralamaları bir çan eğrisi (normal dağılım) izlediği için, kontenjan eksilmesi her sıralama diliminde aynı etkiyi yaratmaz. Hedeflenen yeni sıralamayı bulmak için algoritmanın şu denklemi çözmesi gerekir:

$$S_{yeni} = S_{eski} – [ ( \Delta K_{hedef} \cdot W_1 ) + ( \Delta K_{ust} \cdot W_2 ) ] \cdot \rho(S)$$

Bu denklemdeki değişkenlerin sistemdeki karşılıkları:

  • $S_{eski}$: Programın bir önceki yılki taban sıralaması.

  • $\Delta K_{hedef}$: İlgili programın kendi kontenjanındaki net azalma (Doğrudan Etki).

  • $\Delta K_{ust}$: Öğrencinin bulunduğu puan türünde, bu programdan daha yüksek sıralamalı tüm bölümlerdeki toplam kontenjan kaybı (Şelale/Kaskad Etkisi).

  • $W_1$ ve $W_2$: Ağırlık katsayıları. (Doğrudan kesinti daha yıkıcıdır, üstten sekenlerin ise sadece bir kısmı spesifik olarak bu bölüme kayar. Örn: $W_1 = 1.0$, $W_2 = 0.3$).

  • $\rho(S)$: Yığılma Yoğunluğu Çarpanı.

Yığılma Yoğunluğu Çarpanı $\rho(S)$ Mantığı

1.000 kişilik bir kontenjan daralması, 10.000 sıralamada çok küçük bir etki yaratırken, 100.000 sıralamada 5.000-6.000 kişilik bir kaymaya neden olur. Veritabanınızda bu çarpanı bir referans tablosu olarak tutmalısınız:

Başarı Sırası Aralığı ρ(S) Tahmini Çarpanı Etki Karakteri
1 – 20.000 1.1 – 1.3 Katı (Sıralamalar zor değişir)
20.001 – 50.000 1.8 – 2.2 Orta Esnek
50.001 – 100.000 2.5 – 3.5 Yüksek Esnek (Yığılma başlar)
100.001 – 250.000 4.0 – 6.0 Akışkan (En sert dalgalanma)

Algoritmanın Çalışma Sırası

Hesaplamadaki bağımlılıklar nedeniyle kodun asenkron veya sıralı çalışması kritik önem taşır. Kaskad etkisini bulabilmek için sistemin yukarıdan aşağıya doğru bir tarama yapması zorunludur.

1.Geçmiş Veriyi İndeksleme:

Tüm programları 2025 başarı sıralamasına göre (en yüksekten en düşüğe) tek bir dizi (array) içerisinde sıralayın. Puan türleri (SAY, EA, SÖZ) birbirine karışmamalıdır.

2.Kümülatif Üst Kayıpların Hesaplanması:Döngü zorunluluğu.

İlgili puan türündeki 1. sıradan başlayarak aşağıya doğru inen bir döngü kurun. Her program için, kendisinden önce gelen tüm programların kayıp kontenjanlarını toplayarak upperQuotaDelta değişkenine yazın.

3.Dinamik Formülün İşletilmesi:

Her programın kendi nesnesi (object) içinde, doğrudan kaybını, kümülatif üst kaybını ve sıralamasına denk gelen $\rho(S)$ çarpanını formüle dahil ederek yeni beklenen sırayı hesaplatın.

4.Güvenlik Marjının Eklenmesi:Kullanıcı Arayüzü (UI) Yansıması.

Simülatörün ekrana yansıtacağı sonuçlar tek bir sayı olmamalıdır. Çıkan $S_{yeni}$ değerine $\pm \%10$ standart sapma ekleyerek öğrenciye bir “Güvenli Tercih Aralığı” sunun.

 

Veri Yapısı (JSON Örneği)

Front-end tarafında bileşenlerin (component) hızlı render edilebilmesi için API’den dönecek nesne yapısını olabildiğince yalın tutabilirsiniz:

JSON
{
  "programCode": "101112345",
  "programName": "Hukuk",
  "university": "Ankara Üniversitesi",
  "metrics": {
    "baseRank2025": 14000,
    "directDelta": 120,
    "cumulativeUpperDelta": 850,
    "projectedRank2026": 11200,
    "safeRange": [9000, 13000]
  }
}

 

YAZAR BİLGİSİ
Psikolojik danışman ve rehber öğretmen 2004 erzurum pdr mezunu 2007 bahçeşehir üniversitesi eğitim yönetimi yüksek lisans çeşitli özel ve kamu kurumlarında (dershane, üniversite, ilkokul, ortaokul, lise, meslek lisesi) rehber öğretmen olarak çalıştım halen sınavlı bir devlet anadolu lisesinde rehber öğretmen olarak görev yapıyorum, rehber öğretmen olarak emekli olmak kariyer hedefim. öğrencilere kariyer belirleme ve sınavlar konusunda yardımcı olmaya çalışıyorum. bir erkek ve bir kız babasıyım
YORUMLAR

Henüz yorum yapılmamış. İlk yorumu yukarıdaki form aracılığıyla siz yapabilirsiniz.